|
Школа образотворчого мистецтва
є освітнім структурним підрозділом Рівненського міського Палацу
дітей та молоді.
Мета - розвиток творчих здібностей дітей, збагачення їх культурного
потенціалу, виховання особистості, здатної самостійно діяти в
сучасних умовах.
Спрямованість ШОМ - моделювання
комплексної естетичної та поглибленої спеціальної та академічної
підготовки, розвиток творчої активності, що проявляється не тільки
в рівні безпосередньої власної творчості, але й в цілеспрямованому
включенні в соціокультурне середовище.
ШОМ - має три складові під структури: ШКОЛА, СТУДІЯ, МАЙСТЕРНІ,
ступеневу структуру, яка передбачає наступність, перспективність,
та профорієнтаційність навчально-виховного процесу.
І ступінь - 1, 2, 3 кл., де навчаються діти віком 6-9 років;
ІІ ступінь - 4, 5, 6 кл., де навчаються діти віком 10-12 років;
ІІІ ступінь - 7, 8, 9 кл., де навчаються діти віком 12-16 років.
Майстерні поділяються на "Майстерні Поліського
побуту" (вишивка, мереживо, соломка, художня обробка деревини)
та творчі майстерні (ткацтво, художня обробка тканини - батік,
кераміка).
При школі створена також студія, що є резервом поповнення контингенту
учнів школи образотворчого мистецтва.
Таким чином, система допрофесійної підготовки ШОМ спрямована
на роботу з дітьми від 6 до 16 років і передбачає не тільки всебічний
розвиток особистості, але й забезпечує високий рівень професійності
майбутніх фахівців, здійснює ідеї профорієнтаційності.
Концепція ШОМ, як осередку відродження народних традицій в її
декоративно-прикладній спрямованості, суттєво відрізняється від
існуючих художніх шкіл в системі культури.
Важливою складовою діяльності ШОМ є програмне забезпечення. Програми
ШОМ складалися поетапно на основі узагальнення досвіду роботи
та аналізу існуючих програм.
Програми побудовані таким чином, що їх реалізація забезпечує процес
формування особистості та динамічний розвиток її до рівня досконалості.
Основними базовими принципами всіх програм ШОМ є ступенева підготовка
вихованців, взаємозв'язок, гуманізація навчально-виховного процесу,
наступність, перспективність, доцільність, оптимізація та професійна
орієнтаційність.
Педагогічний процес ШОМ здійснюється колективом висококваліфікованих
педагогів, які спрямовують свою діяльність на відпрацювання інноваційних
технологій викладання та розробку нових програм. Так, суттєві
зміни мали програми академічного циклу, особливо композиції, яка
була переорієнтована на декоративну спрямованість. Викладання
декоративної композиції значно полегшило оволодіння учнями спеціалізованим
курсом, особливо на останній ступені навчання, коли учні повинні
виконати дипломну роботу та захистити її.
Особливість навчально-виховного процесу ШОМ полягає в застосуванні
найбільш прогресивних та ефективних методик та нестандартних технологій,
які в повній мірі допомагають у створення умов для всебічного
розвитку творчої особистості.
Семінар - практикум - це не стільки школа педагогічної майстерності,
але й демонстрація нових нестандартних підходів та методик в навчальному
процесі. Це також своєрідний звіт з самоосвіти кожного педагога.
Теми, що розглядаються в ході семінару-практикуму, були рекомендовані
як додатки до діючих програм, а також суттєво впливали на шкільні.
Діяльність школи образотворчого мистецтва - це динамічний процес,
що тісно пов'язаний з такою складною категорією як творчість.
|
