Школи допрофесійної підготовки

Гуманітарна школа

ЛІТО 2011
У серпні (07.08 – 14.08) вихованці гуманітарної школи відправились у ІV юнацьку археологічну науково-практичну експедицію "Пересопниця-2011". Слід відмітити учнів студії тележурналістики, які з 17 по 22 серпня взяли участь у 20-му Міжнародному дитячому молодіжному фестивалі аудіовізуальних мистецтв "Кришталеві джерела".

Гуманітарна школа- це освітній структурний підрозділ Палацу дітей та молоді.

Школа починає свою історію з 1991 р. як відділ народознавства, в 1996 р. перетворюється в школу. Місія школи – формування патріота – громадянина та фахівця – професіонала.

Навчання в школі сприяє розвитку творчих здібностей дітей, збагаченню їх соціального досвіду, вмінню творчо використовувати одержані знання в практичній діяльності, активності, свободі професійного самовизначення .

Школа надає слухачам початкову освіту з гуманітарних дисциплін (етика, народознавство, образотворче мистецтво), основ журналістики, тележурналістики іноземних мов, археології та інших навчальних предметів.

Навчання в школі проводиться за такими напрямками для даних вікових категорій:

групи раннього розвитку «Малюк», де діти 4-6 років розвиваються та навчаються на заняттях з логіки, англійської мови, образотворчого мистецтва;

групи гуманітарного розвитку, для дітей з 1 по 7 клас, де вони мають можливість розвиватись за такими напрямками : англійська мова, розвиток мовлення, образотворче мистецтво, розвиток емоційного інтелекту.

група англійської мови, для дітей середнього та старшого шкільного віку;

група тележурналістики, де діти зможуть навчитись основам тележурналістики, операторської майстерності, телережисури та відео монтажу.

група журналістики, для дітей, що хочуть спробувати себе в роботі справжнього журналіста – писати статті, брати інтерв’ю.

секції МАН фольклору та етнографії, археології

гурток археології – це цікаві знахідки, робота з археологічним матеріалом, участь в експедиціях.

Особливо успішно протягом останніх років функціонує група журналістики, з початку створення якої планувалось практичне застосування знань через створення газети для учнівської молоді. Спочатку це був комп'ютерний варіант газети. Потім – вісник ПДМ в газеті «Високий замок. Рівненщина плюс», в грудні 2002 р. вийшов пілотний номер газети «Без секретів».

Міська газета для школярів – це експериментальний майданчик для початківців – юнкорів, де вони застосовують свої теоретичні знання, відпрацьовують практичні компетенції, пізнають суть виробничого процесу випуску газети.

Група тележурналістики нещодавно розпочала свою діяльність і вже плідно працює над створенням телефільмів, відео сюжетів та бере активну участь у випуску місцевих телепрограм.

Консультація психолога

«Розвиток емоційного інтелекту у дітей молодшого шкільного віку» дозволяє психологу або педагогу отримати необхідну інформацію про розвиток емоційної сфери у дітей, соціального інтелекту у школярів, завоїти нові методики, застосування яких дозволяє сприяти емоційному та соціальному розвитку дитини. Практикум із розвитку емоційного інтелекту та емоційної сфери у дітей містиь у собі методики, які допоможуть дитині в пізнанні навколишнього світу, визначать її творчий потенціал, підсилять бажання вчитися і реалізувати себе в житті.

Набагато важливіше, щоб дитина опанувала здібностями емоційного інтелекту, а саме:
• вмінням контролювати свої почуття так, щоб вони не "переливалися через край";
• здатність свідомо впливати на свої емоції;
• вмінням визначати свої почуття і приймати їх такими, якими вони є (визнавати їх);
• здатність використовувати власні емоції на благо себе та оточуючих;
• вмінням ефективно спілкуватися з іншими людьми, знаходити з ними спільні точки дотику;
• здатність розпізнавати і визнавати почуття інших, уявляти себе на місці іншої людини, співчувати їй.

Сучасна психологія вводить новий термін - соціальний інтелект, під яким розуміється уміння розуміти емоції інших, ототожнювати свої власні емоції і володіти своїми переживаннями. Розвитку емоційного та соціального інтелекту дітей будуть сприяти не тільки учінню у школі, але і вкрай важливі для розвитку громадянської позиції в подальшому.